簡士傑 保鑣隨扈的行業探究 運動員的未來二曲線 四月初，睽違七年再次訪台的日本偶像男演員木村拓哉，短短三天兩夜行程，天王風采依然親切又迷人。他離台前的一項暖心之舉：親自到精品香奈兒購入領帶，餽贈給數日貼身執勤的保鏢們、一人一條，甚至還發IG限動貼文來感謝保鏢，讓人深刻感受到他「不只是說說而已」的由衷謝意，也令人注意到這些在鏡頭外維安，讓天王得以安心吃牛肉麵、逛街的幕後大功臣。 隨扈保鏢，一個略帶神秘色彩的職業，事實上有存在它鮮為人知的專業Kno... 國家政策 教育 產業文化 職涯發展 5月 11, 2025 人物專訪
王彥涵 美國川普政府與學校、法院的DEI之爭 美國總統川普自今年1月重回白宮就任後，迅速撤銷前任總統的多元共融（DEI）相關政策，並發布行政命令要求政府部門不得以DEI概念為人才招募和考核標準；要求各級學校取消DEI相關的入學和教學規定，否則將削減教育經費。此舉在美國掀起了國家與民間對於「多元共融」在強力廢除與堅持捍衛之間的一連串抗衡互動。 哈佛大學因公開對抗川普的反多元共融政策，尤其不願取消國際學生學籍，而被凍結2億多美金的教育經費，並於4... DEI 世界趨勢 國際新聞 多元共融 教育 跨性別議題 5月 5, 2025 政策與地緣經濟
王彥涵 監獄難題：跨性別者的人身安全 2000年9月中，一位跨性別女性A安排到桃園監獄與其他男性受刑人收容在同一舍房，並遭到其他受刑人的身體侵害。涉案人數眾多，有主謀B、他的同夥C，其他受刑人們因害怕遭暴力對待，即使不願仍勉強參與犯行，並曾私下向A表達無奈與歉意。A後來提告，案件進入司法程序後，被迫參與者陸續與A和解，但她表示絕對不原諒主謀。這只是台灣的個案嗎？或者跨性別受刑人確實更容易遭遇攻擊？ 根據... DEI 多元共融 教育 跨性別議題 5月 5, 2025 政策與地緣經濟
台北市學校教育產業工會 愛與智慧的陪伴，為雙重殊異孩子點亮希望 在教學現場中，經常遇見學習困境的孩子，對於雙重特殊需求（簡稱「雙重殊異」）的學生而言，更需要愛與智慧的耐心陪伴。小和與珊珊（化名）這對兄妹，是我教學生涯中難忘的夥伴。 初識他們時，他們剛從特教幼兒園畢業，準備進入普通小學。兩人皆被診斷為自閉症與智能障礙，語言理解、社交互動對他們來說充滿挑戰。然而，他們也展現出穩定的生活作息、美術與音樂的天賦，這成為我們開展自學計畫的契機。。 自學起步：... 台北市學校教育產業工會 教育 5月 5, 2025 教育及勞動力
台北市學校教育產業工會 專訪師鐸獎得主豐佳燕老師：教育是一場溫柔的革命 在教室裡，她是溫柔而堅定的引路人；在制度裡，她是推動創新的改革者。榮獲2023年師鐸獎的豐佳燕老師，不僅是教學現場的典範，更是一位深耕課程設計、關注教育弱勢、擅長激發學生自信與好奇心的教師。本篇專訪，將從她的教學理念、實務經驗、以及身為教師的成長歷程，帶領讀者深入了解她如何用一顆教育者的初心，影響孩子的未來。 教育是一場不斷自我挑戰的修煉** 豐佳燕老師目前任教於臺北市南港區... 台北市學校教育產業工會 教育 5月 5, 2025 教育及勞動力
台北市學校教育產業工會 AI對勞動市場的影響：機會與挑戰並存 隨著生成式AI的快速發展，人工智慧正以前所未有的速度改變各行各業的運作模式。對勞動市場而言，這不僅是一場技術革命，更是一場工作價值觀與制度架構的深層重塑。本文試圖從四個面向探討AI對勞動市場的衝擊與啟發。 開創新型態勞動：AI來臨的勞動市場與職業典範轉型** AI不會全面取代人類，但它正在重塑我們對工作的想像。許多例行性、可預測、重複的任務，逐步由AI與自動化機器完成，例如行... 台北市學校教育產業工會 教育 5月 5, 2025 教育及勞動力
台北市學校教育產業工會 再建桃花源：與荒野保護協會同行的環境教育旅程 在台灣教育現場，如何讓孩子走出教室、走進自然，一直是長期討論的議題。尤其在都市化程度高、孩子對土地認識薄弱的現代，學校教育若能與自然環境深度結合，將會開啟全新的學習樣貌。 一場從自然出發的教育實驗** 在台灣教育現場，如何讓孩子走出教室、走進自然，一直是長期討論的議題。尤其在都市化程度高、孩子對土地認識薄弱的現代，學校教育若能與自然環境深度結合，將會開啟全新的學習樣貌。 ... 台北市學校教育產業工會 教育 5月 5, 2025 教育及勞動力
台北市學校教育產業工會 圍城效應下的教育警訊： 中小學教師平均年齡不斷攀升的背後 根據法定退休年限，2023年我國退休教師已經逼近9萬人。當退場機制運作順暢，但進場卻乏人問津時，學校教育現場自然出現斷層。而這一切，不僅是人口少子化造成，更與制度性問題深深交織。 老化的教師隊伍，年輕人不進場** 每年九月，開學的鐘聲響起，也同時敲響中小學教師平均年齡不斷攀升的警鐘。尤其是教師節前夕，社會總會討論尊師重道的價值，但卻忽略了一個持續惡化的事實：教師隊伍正逐年... 台北市學校教育產業工會 教育 5月 5, 2025 教育及勞動力
台北市學校教育產業工會 有溫度的歷史：訪馮明珠院長談108課綱後的歷史教育 歷史教育應該是什麼模樣？隨著108課綱的實施，「核心素養」成為新課綱下的關鍵詞，對歷史教學提出全新挑戰與期待。本次專訪特別邀請中央研究院歷史語言研究所馮明珠前院長，分享她對歷史教育的觀察與思考，以及如何培養學生在複雜世界中理解歷史、連結過去與現在。 歷史不是教科書，而是生命的感知** 馮明珠指出，她從來不認為歷史只是背誦的科目。歷史教育的意義，在於引導學生理解事件背後的人... 台北市學校教育產業工會 教育 5月 5, 2025 教育及勞動力
台北市學校教育產業工會 教師待遇制度化：從保障權益到提升教育品質 在教育體系中，教師不僅是學生知識的傳遞者，更是國家人才培育的中堅力量。唯有保障教師合理待遇，才能讓教師安心教學、專業發展，進而提升整體教育品質。為使教師待遇調整具備制度依據與可行性，政府近年來積極推動「教師待遇調整機制法制化」，此舉不僅是對教師工作的肯定，也代表台灣教育制度邁向更加成熟與穩定的關鍵一步。。 教師待遇制度化的背景與需求** 過去教師待遇的調整，往往依賴行政... 台北市學校教育產業工會 教育 5月 5, 2025 教育及勞動力
台北市學校教育產業工會 教師法修法上路：對教師的影響與校園的反應 2022年6月15日正式公布的新《教師法》，於2023年8月1日全面施行。這部法律針對教師的聘任、解聘與停聘制度進行大幅度的修正，引發了教育現場與教師團體的廣泛關注。本文將從修法的重點、學校實務應對、教師權益保障等角度，分析此法施行後對教師所帶來的實質影響與潛在問題。 教師法修法重點與背景** 新版《教師法》的主要目的是為了回應社會對教育品質與師德的期待，也試圖補強教... 台北市學校教育產業工會 教育 5月 5, 2025 教育及勞動力
台北市學校教育產業工會 尋回失落的生活力：在行動中學習的食農教育 在現代社會中，我們習於用便利換取效率，卻也不自覺與自然、土地與生命脫節。食農教育不只是「教孩子種菜」而已，更是一場尋回生命本質與感受力的教育革命。在都市校園裡實踐食農教育，是一種對當代教育的回應，也是一場靜悄悄卻深遠的文化轉向。 我們與食物的距離** 孩子們熟悉超商裡包裝整齊的零食與速食，卻未曾親眼見過一株蔥、一棵番茄是如何從泥土中冒出來的。對於食物的生產過程，他們... 台北市學校教育產業工會 教育 5月 5, 2025 教育及勞動力
