誰能想到,曾在軍中服役15年的陳慶祿老師,會在退伍後轉戰飲食教育界,並代表台灣前進2019年韓國KWF世界美食挑戰賽,一舉奪得手沖咖啡冠軍?他的故事,不只是專業的淬鍊,更是一段「為了夢想而不懼改變」的人生告白。
軍中轉職到職業選手:一場關於熱情與信念的轉變
誰能想到,曾在軍中服役15年的陳慶祿老師,會在退伍後轉戰飲食教育界,並代表台灣前進2019年韓國KWF世界美食挑戰賽,一舉奪得手沖咖啡冠軍?他的故事,不只是專業的淬鍊,更是一段「為了夢想而不懼改變」的人生告白。
「我退伍後才真正走入餐飲教育的世界。」陳老師回憶說,自己原本並非餐飲本科,卻在北市工讀書期間受到多位老師的啟發,在職業訓練與實務技能上逐步累積實力,也開啟了他對「手沖咖啡」與「美食藝術」的熱情。
軍旅生涯結束後,如何踏入美學教育?
「退伍後的選擇,其實有很多人會感到迷惘,但我覺得可以用技能轉換人生跑道,是一件很棒的事情。」他說,正因為自己曾有穩定的公職背景,更懂得把握進修與學習的契機,在一次又一次的國內外比賽中磨練自己,最後讓世界看見台灣職人精神。
「興趣」與「職業」的交會:學用合一的教育實踐
被問及是如何從個人興趣發展為專業教學,陳老師笑著說:「很多學生會覺得,咖啡或調飲只是興趣,但我會帶著他們去比賽,讓他們了解什麼是標準、什麼是世界級的競爭。」他強調,讓學生走出校園、站上國際舞台,是技職教育最重要的一環。
餐飲美學的教育理念:不只技能,更是生活態度
在台灣技職教育體系逐漸多元的背景下,陳老師認為:「教育不是填鴨式,而是讓學生在探索與挑戰中,找到自信與價值。」他分享,許多學生因為課堂上的實作經驗,開始產生自我認同,甚至有人在畢業後創業、開店,成為地方創生的一份子。
年金改革下的職涯省思:選擇「成就感」而非「穩定性」
談及年金改革的社會議題,陳老師坦言:「當初我也因年改而選擇提早退伍,雖然軍職穩定,但我更希望自己在教學與比賽中找到真正的熱情。」他並不後悔轉職,反而強調,「成功的定義不是職稱與薪水,而是你能影響多少人。」
「身為新北工的師資,我很驕傲能陪伴學生一步步進步。」陳老師指出,技職教育最大的挑戰在於「引導而非填塞」,老師的角色,是陪伴學生走過不確定與失敗,直到他們願意主動學習、並為自己設定目標。
在專業競技與教學之間,陳老師強調「心法」的重要性。他認為:「要做出好咖啡,不只是技術,還要用心體會每個細節。」這樣的理念也深深影響他的學生,許多學生因為參與比賽與校內訓練,重新建立對職涯的信心。「我的學生有很多來自弱勢家庭,也有人學歷不高,但我總說,只要有技能,世界就不會遺棄你。」陳老師提倡的是「用技能逆轉人生」,他相信,每一個孩子都有無限可能,只要教育能為他們打開一扇窗。

台北市教育產業工會
臺北市教育產業工會,自民國105年11月30日正式成立,時序恰與台北市12年國教新課綱全面推動之際相呼應,工會乃順應教育轉型之趨勢應運而生。教師工作權益的維護、教學專業的伸張、教育政策的監督與倡議,為工會組織所應承擔之重要責任與角色。